A Revista APOGEO n.º 55/56, um número duplo, é inteiramente dedicada à Formação Inicial e Contínua de Professores de Geografia, reunindo contributos de Portugal, Espanha e Brasil. O volume estabelece que o papel do professor é crucial, visando promover não apenas as aprendizagens específicas da Geografia, mas também a formação de cidadãos implicados com o território, o país e o Mundo, integrando o saber geográfico multiescalar com competências transversais, como a resolução de problemas. É um imperativo da formação inicial (e contínua) que os professores saibam didatizar de forma eficaz os conteúdos e competências, desenvolvendo nos alunos o Raciocínio Geográfico, um modo de pensar complexo essencial para a cidadania crítica.
Os artigos realçam que a formação deve ser concebida ao longo de todo o ciclo de vida profissional e ter um caráter de práxis, superando a dicotomia entre teoria e prática, reconhecendo o professor como um profissional cuja atividade primordial é intelectual. Para enfrentar o mundo VICA (volátil, incerto, complexo e ambíguo), a formação deve incorporar metodologias inovadoras, como o trabalho em torno de problemas e a utilização estruturada das Tecnologias de Informação Geográfica (TIG) e do CHAT GPT (IA). A importância da fase de indução profissional (os primeiros anos após a formação) é sublinhada como decisiva para a construção da identidade docente, exigindo uma maior articulação e compromisso entre universidades e escolas. A formação contínua, exemplificada pelo Centro Professor Orlando Ribeiro (CFPOR), foca-se na atualização científica e didática, incluindo temas como Educação Ambiental, Sustentabilidade e Alterações Climáticas.