A Associação de Professores de Geografia (APROFGEO) submeteu à Direção-Geral da Educação o seu parecer institucional no âmbito do processo de revisão das Aprendizagens Essenciais de Geografia.

Este documento resulta de uma análise comparativa entre as Aprendizagens Essenciais de 2018, as propostas de reformulação desenvolvidas pela APROFGEO ao longo de 2024–2025 e os documentos atualmente em consulta pública e em regime de experimentação, integrando contributos recolhidos junto de professores de Geografia a partir da aplicação efetiva do currículo em contexto de escola e de sala de aula.

No parecer, a APROFGEO identifica e valoriza um conjunto de aspetos positivos, nomeadamente a maior clareza da redação, a integração das competências disciplinares com os documentos estruturantes do currículo nacional, o reforço da avaliação para as aprendizagens, a valorização do trabalho de campo e a articulação com a Educação para a Cidadania. Em simultâneo, são assinaladas necessidades de clarificação e aperfeiçoamento, numa perspetiva de melhoria contínua, reforço da coerência curricular, rigor científico e exequibilidade pedagógica.

Através deste contributo, a APROFGEO reafirma a sua disponibilidade para continuar a colaborar de forma ativa, responsável e tecnicamente fundamentada no processo de revisão curricular, defendendo uma participação efetiva e continuada das associações profissionais e científicas na consolidação das versões finais das Aprendizagens Essenciais. Neste contexto, a Associação apela igualmente à participação dos professores de Geografia, caso o processo de consulta pública venha a ser alargado, considerando essencial que a voz dos docentes no terreno continue a ser escutada e integrada de forma estruturada na construção de um currículo ajustado às realidades das escolas.

👉 O parecer completo encontra-se disponível aqui.